EL EMAIL QUE DEBES ESCRIBIR CUANDO VAYAS A ENVIÁRMELO ES
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2. Song Maker
Esta actividad la han hecho otros cursos y me han mandado maravillas, a ver qué tal se os da a los mayores. V
Es una aplicación que me encanta. Os adelanto que debéis dedicarle un ratito. Cuando pinches en la imagen que hay más abajo vas a acceder a una página que te permitirá crear una canción.
Lo primero que vas a ver es un montón de cuadritos. Rellena los que quieras pinchando sobre ellos, cada uno es un sonido. Luego dale al Play (triángulo de abajo a la izquierda).
Si te fijas bien, debajo de los cuadritos hay dos hileras con puntitos. Si pinchas sobre ellos añadirás algún instrumento de percusión. ¡Experimenta!
Investiga un buen rato y crea tu propia canción.
Pincha sobre la imagen
3. Puzzle musical
El siguiente puzzle contiene la portada de un disco icónico de la historia de la Música. Escribe en los comentarios el nombre del artista y del disco.
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2. Seguimos repasando las notas
1. Entra en la siguiente página y espera a que el chaval toque la flauta.
2. Pincha en "Las notas musicales".
3. Pincha en el ejercicio nº5: FA SOL LA MI.
Pincha aquí para acceder al recurso.
Pincha sobre la imagen para acceder al recurso
3. Resultados de la encuesta musical
¿Recuerdas que la semana pasada planteamos una encuesta musical? Pues aquí os traigo los resultados. A mí me han llamado la atención varias cosas, por ejemplo:
4 de cada 10 alumnos/as del cole escuchan música entre 1 y 2 horas al día. ¡Bravo!
La familia de instrumentos preferida es la de viento, seguida de la percusión y por último la cuerda.
Los tres estilos de música que más gustan son el reggeaton, el pop y el rap.
¡Tan solo 9 alumnos/as de 115 conocen a Bach! ¡31 a los Rolling Stones! ¡Y 56 a Queen! La más conocida, Rosalía ¡Debemos poner remedio a esto 😅!
Hay respuestas muy bonitas a la pregunta ¿Crees que es importante música en la vida?
Aquí os dejo los resultados y vuestras respuestas:
4. Audición
La audición de esta semana le corresponde a Jose Miguel de 6ºA:
Recordad que el primero o primera que escriba en los comentarios de esta sesión su propuesta de audición será la que pongamos la semana que viene. ¡Corre!
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2. Encuesta musical
Os propongo una encuesta musical dirigida a todos los chicos y chicas del cole de 3º a 6º. ¿Qué os parece? La semana próxima publicaré los resultados.
Es muy sencillita y... ¡tranquilidad, que no cunda el pánico! NO TIENE NOTA 😄
3. Puzzle musical
El siguiente puzzle esconde una película muy relacionada con la música. ¿Serías capaz de averiguar cuál es? Escríbelo en los comentarios.
4. Audición
La audición de esta semana la ha propuesto Salvi, de 6ºB. ¡Vamos con ella!
Recordad que el primero o primera que escriba en los comentarios de esta sesión su propuesta de audición será la que pongamos la semana que viene. ¡Corre!
¿Cómo lleváis la desescalada? Acabaditos de entrar en la fase 1. Si tenéis dudas de qué podemos y qué no podemos hacer durante esta fase aquí te dejo un artículo que lo explica de forma clara y sencilla.
Resumen de lo que podemos hacer durante la fase 1
Bueno, y ahora qué os parece si seguimos con nuestras clases de Música.
Si no sabes de qué estoy hablando es que te has perdido alguna clase. Pincha aquí
Listado de actividades:
1. Lenguaje musical
A continuación te dejo un enlace que te llevará a un mapa conceptual de los elementos principales del lenguaje musical. Entra en él y explóralo a tope. Dedícale un buen rato. Vas a encontrar muchos elementos que ya conoces y otros que quizás no tanto.
EL EMAIL QUE DEBES ESCRIBIR CUANDO VAYAS A ENVIÁRMELO ES
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2. Juego musical
Aquí os dejo una curiosidad que he encontrado. Se trata de un juego musical en el que debéis indicar movimientos a unos robots. Esos movimientos producirán unos sonidos que, al intercalarlos, producirán música. ¿Eres capaz de crear una obra "robótica"?
Pincha sobre la imagen para acceder al juego
NOTA: Para acceder al juego necesitas Adobe Flash Player, por lo que es posible que no puedas jugar desde el móvil o la tablet. Inténtalo con un ordenador.
3. Audición
Esta semana la audición la ha propuesto Julia, de 6ºB. ¡Vamos con ella!
Recordad que el primero o primera que escriba en los comentarios de esta sesión su propuesta de audición será la que pongamos la semana que viene. ¡Corre!
Aquí estamos una semana más. Espero que todo vaya bien por casa y que estéis tomando todas las medidas oportunas cuando salgáis a la calle. ¡A esto ya le queda menos!
Listado de actividades:
1. Flauta
Debo decir que he recibido muy poquitos vídeos de vuestra interpretación del Himno de la Alegría. Eso sí, los que he recibido están muy muy bien, enhorabuena.
Sin embargo, los que aún no me lo hayáis mandado... ¡a qué esperáis! Me consta que alguno de los cursos ha tenido algún problema con el enlace de las actividades de la semana pasada. Así que:
Vamos a dejar una semana más para enviar el vídeo.
Aunque todas las indicaciones están en la entrada de la sesión anterior (pincha AQUÍ para acceder a ella), os hago un resumen de lo que tenéis que hacer:
¡Ensaya el Himno de la Alegría! Ayúdate de todos los recursos y vídeos que te he ido planteando en las entradas anteriores. Aquí tienes un resumen.
Graba un vídeo en el que interpretes el Himno de la Alegría con la flauta y envíalo al correo:
edudito27contacto@gmail.com
Grábalo con poca calidad para que no ocupe mucho espacio y sea más fácil enviarlo, para ello acude a los ajustes del móvil.
Si no consigues enviar el vídeo, graba solo el audio y me envías solo el archivo de audio. Con ese archivo no debería haber problema para enviarlo ya que pesará muy poquito.
2. Lenguaje musical
A continuación te dejo una actividad en la que debes relacionar una pequeña partitura con las notas que aparecen en ella. Presta mucha atención.
Cuando acabes pincha en "¡TERMINADO!", y luego en "ENVIAR MIS RESPUESTAS A MI PROFE". Rellena los campos y escribes al final mi email:
edudito27contacto@gmail.com
Recibiré tu ficha con la nota que hayas obtenido.
¡ATENCIÓN! Regalito: en el ejercicio 7 hay un error, así que te doy la respuesta que debes elegir: es la última opción RE-MI-LA-DO`
¿Qué tal esta semana? Ya habéis podido salir a la calle, ¿verdad? Aquellos y aquellas que lo hagáis recordad ser cautos y mantener las recomendaciones que nos indican las autoridades sanitarias. Si tenéis dudas de cómo hacerlo aquí os dejo un enlace donde se explican las medidas que hay que adoptar para que los niños y niñas salgan a la calle a partir del día 26 de abril de 2020.
Bueno, y ahora vamos a lo nuestro: ¡la Música!
Listado de actividades:
1. Flauta
Esta semana solo os voy a pedir una cosa. Es algo que lleváis ensayando durante varias semanas, así que ya es hora de evaluarlo. Estoy hablando del Himno de la Alegría interpretado con flauta.
Para ello te voy a pedir lo siguiente:
1º. Ensaya la canción. Dedícale todo el tiempo que necesites. Para ello puedes ayudarte de todas las herramientas que hemos ido utilizando en las sesiones anteriores. Aquí abajo te dejo un enlace a cada una de ellas.
Este vídeo puede ayudarte. Interpreta el tema conmigo:
Este otro vídeo te ayudará a interpretar el tema con acompañamiento:
En este tienes la partitura y la posición de las notas en la flauta:
2º. Graba un vídeo en el que interpretes el Himno de la Alegría con la flauta. Pide ayuda a tu familia, es aconsejable que no lo grabéis con mucha calidad ya que luego el archivo pesa mucho y es complicado enviarlo. Acude a los ajustes del móvil y baja la calidad en la grabación de vídeo.
3º. Por último, envíame el vídeo al siguiente correo:
edudito27contacto@gmail.com
2. Audición
La semana pasada comenzaron las audiciones online. El primero en contestar en los comentarios y proponer una audición fue Rubén de 6ºB, y esa será la audición de esta semana.
Pero antes quiero recordaros las normas de las audiciones, os recuerdo que la primera persona que proponga su audición en los comentarios será la que hagamos la próxima semana. Así que ¡daros prisa!
NORMAS PARA AUDICIONES:
1º. Debemos escribir las audiciones en nuestro cuaderno, pero no es necesario que me las enviéis. Ya las veré cuando volvamos.
2º. Si alguien prefiere escribirlo en los comentarios de la entrada, perfecto. No tendrá que hacerlo en su cuaderno. Eso sí, decidme quiénes sois.
3º. Deben contener:
Autor
Época
Instrumentos
Estilo
¿Qué sugiere?
Puntuación
4º. No va a existir una puntuación final porque sería muy complicado obtener las puntuaciones de todos y todas por la Wikimusiquita.
5º. ¿Quién hará la audición?Puesel primero/a que escriba la audición que desee traernos en los comentarios de la entrada de cada semana (tan solo autor y tema). Eso quiere decir que el primero/a que la escriba en esta misma entrada será la audición que pongamos la semana que viene. Y así cada semana.
6º. En la audición no quiero ni palabras obscenas ni imágenes pasadas de tono (ya me entendéis).
7º. Da igual que ya la hayas traído al cole. Todos y todas podéis participar. La primera persona que la escriba será la afortunada.
Seguimos dando caña a las clases telemáticas. Al final le vamos a coger el gustillo a esto de dar las clases de Música online, ya veréis. ¡Vamos pues a por nuestra sesión de la semana!
Listado de actividades:
1. Flauta
Llevamos varias sesiones practicando el Himno de la Alegría. Vamos a mantener la sesión de hoy como la última en la que vais a ensayar este tema con flauta. La semana que viene vamos a intentar evaluarla. ¿Cómo lo haremos? Ya os lo contaré. De momento vamos a continuar practicándola.
Puedes ayudarte de ese famoso vídeo en el que te acompaño con la guitarra:
Y también puedes intentarlo con este otro vídeo en el que se van indicando las posiciones en la flauta a la vez que ves la partitura:
Venga, aquí te dejo la partitura:
2. Lenguaje musical
En la siguiente actividad vamos a practicar la lectura musical. Se trata de un ejercicio muy sencillo. Lee bien las instrucciones:
1º. Asegúrate de que tu ordenador tiene los altavoces conectados o bien te has puesto unos auriculares.
2º. Hay 10 preguntas. En cada una de ellas escucharás una pequeña melodía. En la pantalla verás 3 opciones pero solo una se corresponde con la melodía que has escuchado.
3º. Consejo: Fíjate sobre todo en el ritmo. La cosa va de negras y corcheas.
¡Suerte!
3º. Audición
¿Sabéis qué? Vamos a seguir con las audiciones. Igual que hacíamos en clase pero con algunos cambios necesarios. Las normas que vamos a seguir son las siguientes:
NORMAS PARA AUDICIONES:
1º. Debemos escribir las audiciones en nuestro cuaderno, pero no es necesario que me las enviéis. Ya las veré cuando volvamos.
2º. Si alguien prefiere escribirlo en los comentarios de la entrada, perfecto. No tendrá que hacerlo en su cuaderno. Eso sí, decidme quiénes sois.
3º. Deben contener:
Autor
Época
Instrumentos
Estilo
¿Qué sugiere?
Puntuación
4º. No va a existir una puntuación final porque sería muy complicado obtener las puntuaciones de todos y todas por la Wikimusiquita.
5º. ¿Quién hará la audición?Puesel primero/a que escriba la audición que desee traernos en los comentarios de la entrada de cada semana (tan solo autor y tema). Eso quiere decir que el primero/a que la escriba en esta misma entrada será la audición que pongamos la semana que viene. Y así cada semana.
6º. En la audición no quiero ni palabras obscenas ni imágenes pasadas de tono (ya me entendéis).
7º. Da igual que ya la hayas traído al cole. Todos y todas podéis participar. La primera persona que la escriba será la afortunada.
Y como hoy no hay nadie, la primera audición la hago yo. Ya sabéis el tipo de música que me gusta, así que aquí os dejo un tema del último disco de la banda finlandesa Nightwish:
¿Qué tal estáis? ¿Con fuerzas renovadas después de una Semana Santa sin un solo tambor por las calles? Ya va quedando menos, así que ánimo y fuerza.
Hoy vamos a retomar nuestras clases online de música. Así que ¡vamos al lío!
Listado de actividades:
1.Flauta. Vamos a continuar repasando el Himno de la Alegría. Para ello puedes usar el vídeo que os envié en la anterior sesión. Puedes acceder a él pinchando aquí.
Además, como soy "buena gente", te dejo la partitura del Himno para que no tengas que buscarla:
2.Para seguir, aquí te dejo una actividad en la que no vas a necesitar la flauta. ¿O quizás sí? Accede a ella e intenta llegar al final que no es fácil. Consejo: no te desesperes.
3. Para finalizar voy a dejarte un vídeo que ya lo vimos en clase (creo).
Se trata de Playing for Change, un proyecto musical multimedia y también una fundación, ambos creados por iniciativa de Mark Johnson con el objectivo de reunir, grabar y filmar músicos de diferentes culturas. En marzo del 2005, el ingeniero de sonido y productor estadounidense Mark Johnson filmó y grabó al guitarrista y cantante estadounidense Roger Ridley en las calles de Santa Monica, California cantando la canción Stand by me. Fue entonces cuando decidió añadir otros músicos a esta misma canción: viajó a Barcelona, y luego a Sudáfrica, a la India, a Nepal, a Oriente Próximo y a Irlanda, donde añadiría a muchos otros intérpretes tanto a la grabación de la misma canción como a la grabación de otras canciones. A día de hoy, el vídeo Stand by me de Music for Change ha sido visto más de 144 millones de veces en Internet.
Cuando acabes de ver y disfrutar del vídeo, responde a la pregunta que te hago más abajo.
Apunta todos los instrumentos que veas en el vídeo y envíame por correo la respuesta indicando tu nombre y tu curso a la dirección de correo: edudito27contacto@gmail.com
4. Finalmente os recuerdo que en la sesión anterior había un pequeño cuestionario relacionado con Beethoven. Muchos ya me los habéis enviado, pero otros aún no. Si aún no lo has hecho, ¡a qué esperas! Accede a él pinchando aquí.
Vamos con la segunda parte de las actividades dedicadas a uno de los grandes de la historia de la música:
LUDWIG VAN BEETHOVEN
Listado de actividades: 1. Vamos a continuar con el tema de flauta que comenzamos en la sesión anterior: el "Himno de la alegría", o lo que es lo mismo, el 4º movimiento de la 9ª Sinfonía de Beethoven. Pero... no me digas que te hace falta un repasito. Bueeeeno, aquí te dejo un enlace a la sesión anterior, puedes practicar un poco con el vídeo que te dejé al final de la misma.
Y ahora vamos con la actividad de hoy. Se trata de tocar la pieza con un acompañamiento instrumental, en este caso con una guitarra. Atentos al vídeo que os dejo:
No dudes en repetir el ejercicio con la ayuda del vídeo las veces que necesites. ¿Recuerdas cuántas veces ensayamos en clase los temas de flauta? ¡¡Un mogollón!! Pues aquí igual. Venga. ¡Ánimo!
Aquí te dejo la partitura para que puedas leerla mientras interpretas.
2. La actividad que voy a dejaros a continuación está relacionada con la vida y obra y Beethoven. Echadle un buen vistazo a los recursos que os proporciono y luego realizad el cuestionario que os adjunto. Una vez que lo completéis me llegará automáticamente. Y... ¡tendrá una nota! Así que hacedlo lo mejor posible. ¡Vamos allá!
A continuación tenéis el cuestionario sobre Beethoven. Leed muy bien las preguntas, todas pueden encontrarse en los tres recursos que os he dejado más arriba. Cuando las hayáis respondido todas pinchad en "Enviar", justo al final del documento.
Hoy os traigo una sesión un poquitín especial porque vamos a dedicarla por completo a un tema musical y a un compositor:el Himno de la alegría de Ludwig van Beethoven.
Listado de actividades:
1. Vídeo
La primera actividad es muy sencilla, te la describo en una sola frase: pon el vídeo y disfruta.
Como habrás podido comprobar el vídeo es una maravilla. Se trata del Himno de la alegría, o lo que es lo mismo, del cuarto movimiento de la 9ª Sinfonía de Beethoven.
2. Un poco de historia
Vamos a situarnos a comienzos del SXVII. El alemán Ludwig van Beethoven ya era un compositor reconocidísimo, un grande. Pero también era un tipo raro, pero raro de narices. Tenía una personalidad bastante irascible y perdía los nervios con mucha facilidad. Solía ir vestido de forma despreocupada, quizás con la chaqueta mal abrochada, con los zapatos desparejados, despeinado y canturreando por la calle en voz alta sus ideas musicales. Se dice que tenía un trastorno bipolar, todo ello fruto de su creciente sordera. Imaginaos, lo que más puede adorar un músico es su oído, y Beethoven lo estaba perdiendo. Sus composiciones solo sonaban en su cabeza ya que no podía oír las interpreteaciones de los músicos. Un vedadero martirio.
Durante sus últimos años su fama había decaído, ya no era aclamado como el gran compositor que fue. Todos pensaban que estaba acabado. Pero sorprendió al mundo con, posiblemente, su mejor composición: la 9ª Sinfonía.
El siguiente fragmento pertenece a la película Copyng Beethoven. En ella podéis ver a un Beethoven ya mayor y sordo casi total. En sus últimos años contaba con la ayuda de una escriba, una chica que le ayudaba a transcribir las partituras que él componía. Además, era una de las pocas personas que aguantaba la personalidad impertinente de Beethoven. En la escena que os traigo se encuentran en el estreno de su nueva sinfonía, la que sería la última: la 9ª Sinfonía. El músico ya era incapaz de dirigir a su orquesta porque estaba sordo, imaginaos. Por eso, su escriba se esconde entre los instrumentistas y le va indicando los distintos momentos al compositor. Fijaos en el final, la película nos mete en la piel de Beethoven, una persona sorda que acaba de finalizar su gran obra sin haberla podido ni tan siquiera escuchar, el público estalla en aplausos, pero él no oye nada. Es una escena que pone los pelos de punta.
3. Flauta
No podíamos terminar esta sesión sin comenzar a ensayar con flauta el Himno de la alegría, la gran obra de Beethoven.
A continuación te dejo la partitura, es muy sencilla. Comienza leyendo solo el ritmo con las sílabas rítmicas (ta, ti ti, taa...). Luego pon nombre a las notas (si, do`, re, re, do` ...). Finalmente lee la partitura con ritmo y usando el nombre de las notas. En ese momento estarás preparado/a para interpretar la obra con la flauta. Ve despacio, compás a compás. ¡Ánimo!
Aquí te dejo una chuleta por si te hace falta (que yo sé que no).
Para finalizar te dejo un vídeo en el que te ayudaré a tocar la pieza:
Me alegra mucho hablar con vosotras y vosotros aunque sea a través de la Wikimusiquita. ¿Qué tal estáis? ¿Cómo lleváis el confinamiento en casa? Tampoco se está tan mal, ¿verdad? Es un buen momento para hacer todo aquello que antes, por falta de tiempo, no hacíamos. Así que mucha fuerza y a ver las cosas siempre por el lado positivo.
Durante el tiempo que dure esta situación os iré enviando una sesión semanal de Música a través de esta misma página. Aquí os dejo la primera. Espero que la disfrutéis.
Relación de actividades:
1. Ejercicio de flauta. Antes de comenzar esta actividad ve a por tu flauta y tenla preparada. Vas a visionar un vídeo en el que juntos vamos realizar un ejercicio de flauta por imitación. Lo hemos hecho muchas veces en clase, así que no te resultará extraño. ¡Vamos allá!
2. Ejercicio sobre estilos musicales. ¿Sabes cuántos estilos musicales existen? Di un número (más o menos) y no seas fullero/a, quédate con ese número en tu cabeza. ¿Ya lo tienes? Bien, luego pincha sobre el recurso que te voy a facilitar más abajo. Si tienes gente alrededor a la que puedas molestar ponte unos auriculares.
La actividad consiste en hacer un recorrido pinchando en cada uno de los estilos que aparecen en la página. Como verás, es imposible recorrerlos todos, ¡son demasiados! Dedícale un rato, ve a aquellos que más llamen tu atención, busca los que sabes que te gustan y da una oportunidad a los estilos que nunca has escuchado. Haz un buen recorrido, aunque como te digo es imposible escucharlos todos, no te agobies. Ve apuntando aquellos que te gusten y luego escribe al final de esta entrada, en los comentarios, los cinco que más te hayan gustado. ¡Vamos a ello!
Por cierto, existen muchos más de los que pensaste, ¿verdad?
3. Ejerecicio sobre familias de instrumentos. Para finalizar, te propongo un reto.
En primer lugar accede al recurso que te facilito a continuación. Se trata de una página en la que puedes repasar las familias de instrumentos y el sonido de cada uno de ellos. Dedícale un buen rato a repasarlos.
Si
tenéis problemas para acceder a cualquiera de estos recursos usad un
navegador distinto al que estáis usando ahora mismo. Y si el problema
persiste no os preocupéis, a veces la tecnología es caprichosa.
Luego accede al ejercicio que encontrarás bajo estas líneas. ¿Serás capaz de realizarlo correctamente? ¿Cúantos intentos necesitarás?
